domingo, 7 de junho de 2009

Atividade solicitada pela Profª: Aparecida Viana. Caso Luisa

CASO LUISA

Meu nome é Mônika Andrade, 43 anos, natural do estado do Amazonas. Sou professora de Atletismo, exerço minha profissão há 17 anos e há 3 anos e 8 meses, passei por uma grande provação em minha vida profissional, sobre a qual vou lhes contar agora.
Certo dia, há justamente 3 anos e 8 meses atrás, fui fazer uma visita numa comunidade carente, a uma pessoa muita amiga, com quem convivo durante meu dias campo de treinamento da universidade onde trabalho, Maria das Dores, uma pessoa humilde e trabalhadora, que reside em uma comunidade muito carente aqui em Manaus, ela nos ajuda nos serviços gerais, e havia me convidado a visitá-la.
Chegando lá me deparei com uma realidade muito triste, crianças na rua, algumas muito pequenas e subnutridas brincando, usuários de droga e homens armados, por conta do tráfico, mas Maria se orgulhava por diante de uma realidade tão cruel, ser uma mulher honesta e digna. Estávamos chegando a sua residência quando nos deparamos com Luisa, sua filha, que se encontrava sob péssimas companhias, mas ao ver a mãe, se dirigiu rapidamente a nós, e perguntou quem era eu. Maria não respondeu a pergunta da filha, mas lhe chamou para ir para casa, pois havia muito serviço a ser feito, e como era esperado, Luisa foi, porém muito aborrecida e seus “amigos” não disfarçaram a insatisfação. Aquilo tudo começou a me interessar, Luisa tinha apenas 16 anos, e era tão rebelde, estava em um ambiente nada favorável ao seu futuro.
Chegando na residência, Maria me ofereceu um café, e começamos a conversar enquanto Luisa, contra vontade, arrumava a casa, e eu muito ansiosa, tentei me aproximar. Luisa no início, não demonstrou ser nada simpática, mas após uns 40 minutos, consegui arrancar as primeiras palavras dela: - Luisa é um lindo nome! Parece com você!! Ela envergonhada respondeu: - Você acha?! E eu repeti: Sim... É um lindo nome! Consegui! Agora só faltava ganhar a sua amizade. Despertava-me enorme curiosidade saber sobre ela, não sei explicar o porquê. Então começamos aos poucos a conversar, e depois de 3 horas, já éramos amigas íntimas (risos). Descobri coisas sobre ela, que até Maria não sabia. Ela estava se saindo muito mal no colégio, isso Maria sabia, e já havia comentado comigo, mas não entendia o porquê. Mas logo percebi que seria por causa de um possível namorado, que estava lhe prejudicando. Não consegui arrancar mais informações sobre ele, mas... Minha intuição não me mostrava algo bom.
Resolvi me tornar amiga de Luisa, e com o tempo, éramos realmente muito próximas, então me veio a idéia de ajudá-la de verdade, não só como amiga. Convidei a menina para ir assistir a um treino da minha equipe universitária. E ela muito entusiasmada aceitou. Após o treino, começamos a conversar, e então tomei coragem e convidei Luisa a fazer algumas aulas comigo, e ela, em meio surpresa, não recusou, mas, determinei uma condição: Ela teria que voltar a se empenhar em seus estudos. De início ela não gostou da idéia, pois estava bastante envolvida com a pessoa q lhe afastou da escola, mas após conversarmos ela concordou. Até aí tudo corria muito bem. A grande dificuldade veio quando “Alex” o tal namorado começou a nos criar problemas. Ele participava do tráfico, ficava na escolta da boca de fumo, avisando se a polícia chegasse. E ela já estava começando a se afastar desse mundo, era mais um desafio para mim, dos grandes! Mas eu não podia mostrar nenhuma rejeição. Ele começou a me fazer ameaças, pois ela voltou a se dedicar aos estudos, e começou aos poucos a se distanciar dele, começou a mudar seu pensamento sobre a realidade por ela vivida, e da escola ela vinha treinar, e aquela situação estava ficando perigosa para mim, mas eu não podia deixar que ela soubesse, pois uma futuro brilhante estaria sendo jogado fora. Após 9 meses de muita luta de Maria das Dores junto a mim para que Luisa continuasse firme em seus objetivos, ocorreu que numa busca da polícia na favela, onde moravam, Alex foi preso, para a nossa felicidade, e Luisa após superar a separação, já com um pensamento totalmente diferente sobre sua vida, pode prosseguir com sua carreira.

Hoje. Luisa está se preparando para participar de um campeonato estadual, e é uma grande atleta, está no último ano do colégio, e pretende prestar vestibular para...Educação Física. E eu, me considero uma pessoa realizada profissionalmente, pois consegui vencer esta batalha!

Webquest

Ginástica Rítmica

INTRODUÇÃO:

A ginástica rítmica é um esporte feminino, que pode começar a ser praticado a partir dos cinco anos de idade. É um esporte que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais, realizados em harmonia com a música, e utilizando ou não aparelhos como a bola, a fita, corda, a massa, ou o arco. Nas competições e apresentações, as séries podem ser realizadas individualmente, ou em conjunto (várias ginastas ao mesmo tempo, geralmente cinco). Através do esporte, a ginasta desenvolve graça e beleza, flexibilidade, resistência física, força, e movimentos interligados a expressão corporal, que deve demonstrar prazer e satisfação a quem assiste. Este é um esporte maravilhoso, e muito bonito, que exige também muito treinamento das atletas para que adquiram um alto nível de rendimento.






















TAREFAS:

Agora que você conhece um pouco mais sobre este esporte maravilhoso que é a ginástica rítmica, vamos pesquisar:

1ª Tarefa:
.Pesquisar sobre a origem da Ginástica Rítmica ( Individualmente).
2ª Tarefa :
. Pesquisar sobre os diferentes aparelhos utilizados na GR (Grupos).
3ª Tarefa:
. Identificar as diferenças entre as séries de conjunto, e as individuais, e as categorias existentes no esporte.
4ª Tarefa:
.Procurar imagens da Ginástica Rítmica.


PROCESSO:
1º Passo:
Cada aluno irá pesquisar sobre a origem da ginástica rítmica, e no contato com a turma, cada um vai expor as suas informações.
2º Passo:
Após a divisão de grupos, cada grupo escolherá um aparelho, dentre: Bola, corda, arco, massas e fita, e pesquisará sobre o seu aparelho e curiosidades sobre eles, imagens e como acontece o manejo feito pelas atletas, como eles são empregados nas séries, etc.
3ºPasso:
Os alunos irão pesquisar a diferença entre séries de conjunto( 5 atletas juntas) e individuais. E cada equipe vai escolher se abordará curiosidades sobre treinamento e séries em conjunto e individuais,e as diferentes categorias, e expor para turma.
4º Passo:
Os alunos irão com auxilio da internet, pesquisar imagens, que podem ir do treinamento das atletas, até apresentações, e imagens interessantes de atletas de auto nível.


RECURSOS:

http://www2.unopar.br/unopar/sites/grd/

http://www.cbginastica.com.br/web/

http://www.cdof.com.br/esportes4.htm


AVALIAÇÃO:

Será levado em conta para a avaliação dos alunos, individualmente, a diversidade de conteúdos e aprofundamento no assunto. E em relação aos grupos, a qualidade de conteúdo, apresentação do assunto, e envolvimento na execução da pesquisa.

CONCLUSÃO:
Ao término de nossas atividades, enriquecemos nossos conhecimentos sobre a ginástica rítmica, também fizemos grandes descobertas, identificamos as diferenças existentes entre categorias e aparelhos e o quanto pode ser interessante praticar este esporte. Assim, por alguns instantes fazer parte deste universo envolvente e cheio de beleza da ginástica rítmica.

CRÉDITOS:

.Alessandra do Nascimento ( alessandra18_np@hotmail.com)
.Louise Correia ( lou_correia@hotmail.com)
.Fernanda Almeida (fernadaalmeida@hotmail.com)
.Josivaldo Júnior (jo-al_comedia@hotmail.com)






domingo, 24 de maio de 2009

Atividade De Releitura de Mapas Conceituais

RELAÇÕES ENTRE PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

Louise Correia

Introdução

Este texto é resultado da análise de dois mapas conceituais que tratam da abordagem de ensino e aprendizagem e da mediação pedagógica.

Processos de Ensino-Aprendizagem

É sabido que a educação não se dá apenas no ambiente de uma sala de aula, sendo assim, podemos encontrar várias oportunidades que podem ser aproveitadas no ensino e aprendizagem dos alunos diante do ambiente que nos cerca. E é necessário também que o educador seja consciente da diferença entre os alunos, e das dificuldades que vai encontrar no meio em que atua, assim ele pode se valer de vários métodos de abordagem para o seu trabalho.
O profissional pode utilizar uma abordagem tradicional como o próprio nome já diz, no ambiente tradicional de sala de aula. Pode também usar um meio de abordagem comportamentalista observando a levando em conta as dificuldades de cada aluno, focando esta dificuldade na sua atuação. Podendo usar também uma abordagem humanista levando o aluno a adquirir experiência através da utilização de técnicas. E o profissional também pode recorrer aos métodos de abordagem cognitivista e sócio-cultural, que respectivamente ocorrem levando em conta o desenvolvimento do aluno e a interatividade, e levando em conta a transmissão de conhecimentos que vão além da formalidade.

Mediação Pedagógica

A mediação pedagógica trata-se de uma forma do docente atuar através de ações e estratégias para assim proporcionar ao aluno a compreensão dos conteúdos, tornando possível o ato educativo.O docente atua como principal mediador pedagógico no processo de aprendizagem. Organizada em três fases: Tratamento com base no tema, na aprendizagem, e na forma. E é também empregada na verificação de aprendizagem do aluno e assimilação do conteúdo.

Considerações Finais

O docente se vale de vários meios de abordagem educacional, e deve associar a eles a mediação pedagógica. O docente deve ser o principal mediador no processo de aprendizagem, levando em conta todos os tipos de abordagem citados, todos com intuito de proporcionar a transmissão e assimilação do conteúdo pelo aluno.


Aluna Louise Correia do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Alagoas.

domingo, 10 de maio de 2009

Google e Suas Ferramentas








Atualmente, diante de tanta tecnologia, o meio em que vivemos está adotando cada vez mais a praticidade, o que se aplica também ao mudo dos conhecimentos. Hoje, com tantas facilidades oferecidas pela enorme rede chamada internet, pode-se afirmar que, é muito mais prático e rápido, encontrarmos informações através dela, em questão de segundos, principalmente através dos mecanismos de busca.


Podemos afirmar que com unanimidade os internautas utilizam sites de busca, e pesquisa diariamente, principalmente estudantes, em pesquisas, e trabalhos. Dentre os diversos sites de busca podemos citar o mais famoso, certamente o mais eficaz deles: O "Google".


O Google é uma empresa responsável por um sistema de buscas, através da internet o mundo inteiro pode ter acesso a informações através do site. Sua função é oferecer opções de busca na internet, gerando acessibilidade aos mais diversos tipos de conteúdo a nível mundial. Ele oferece várias ferramentas, algumas delas são:


.Google Acadêmico:
O Google acadêmico, como o próprio nome indica, serve para pesquisas da literatura acadêmica, disponibilizando várias fontes de conhecimento acadêmico, como: Artigos revisados por especialistas, resusmos e artigos de editoras acadêmicas, teses,bibliotecas de pré-publicações, universidades e outras entidades acadêmicas.

.GMail:
O GMAil, é o serviço de webmail gratuito do google, com 2.8 GB de espaço e aberto ao público,criado pela equipe do Google com intuito de ser o melhor seviço de webmail do mundo, oferencendo privacidade aos seus usuários.

.Google Book Search:
É o serviço de busca do Google que disponibiliza pesquisas em livros. Quando lançado, o seviço foi criticado pelas editoras e pelos escritores pela idéia de expôr partes de seus livros. Mas o livro não é totalmente disponível ao internauta, mas apenas duas páginas anteriores a parte referente a busca, e duas posteriores, o que não é prejudicial ao autor. Mesmo assim muitos não aderiram a idéia.

.Google News:
é o serviço que disponibiliza a busca de notícias pela internet. As notícias apresentadas pelo Google News são selecionadas por um algoritmo, que leva em conta quantas vezes e em quais sites elas aparecem, entre outros fatores, com segurança, e elas são sempre atualizadas.

.Google Docs:
É um pacote de aplicativos do google, que funciona totalmente on-line e compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações e um editor de planilhas.Os aplicativos permitem a compilação em PDF

Meu Primeiro Mapa Conceitual